Teraz je dobre známe a známe, že výkonné funkcie úzko súvisia (spolu s inteligenciou) s mnohými aspektmi nášho života: máme údaje o ich predvídateľnosti vzhľadom na akademický výkon, k tvorivosť, čitateľské schopnosti a porozumenie textu, o matematické zručnosti, do jazyk a všetkoagresie.

Obvykle sa však pri analýze účinku výkonných funkcií na dôležité aspekty nášho života výskum zameriava predovšetkým na tzv výkonné funkcie za studena, to znamená, že sú „kognitívnejšie“ a bez emócií (napr pracovná pamäťkognitívna flexibilita a inhibícia); oveľa menej sa hovorí namiesto takzvaných horúcich exekutívnych funkcií, to znamená tých, ktoré sa týkajú účelov, ktorými sa riadia naše rozhodnutia (najmä ak sú preniknuté emocionálnymi a motivačnými aspektmi), emocionálnej kontroly, hľadania uspokojení a schopnosti ich odložiť .

V roku 2018, Poon[2] rozhodol sa preto otestovať skupinu dospievajúcich s ohľadom na školské vzdelávanie a s ohľadom na ich psychickú pohodu a schopnosť prispôsobiť sa; rovnakí adolescenti boli súčasne podrobení hodnoteniu výkonných funkcií, studených aj horúcich, prostredníctvom špeciálnej štandardizovanej batérie.


Čo vyplynulo z výskumu?

Napriek tomu, čo autor povedal vo svojom vlastnom článku, všetky testy slúžili na hodnotenie chladu (kontrola pozornosti, inhibícia pracovnej pamäte, kognitívna flexibilita a plánovanie) a horúceho (rozhodovanie) navzájom len málo alebo vôbec nekorelovali (najvyššia korelácia a iba jedna na dosiahnutie úrovne štatistickej významnosti bola iba r = 0,18!); to nám umožňuje hypotézu v súlade s tým, čo argumentovali Miyake a kolegovia[1], že rôzne zložky výkonných funkcií sú navzájom relatívne oddeliteľné.

Veľmi zaujímavým aspektom je, že bez vplyvu intelektuálnej úrovne, studené výkonné funkcie predpovedali akademický výkon zatiaľ čo srdečné výkonné funkcie Ukázalo sa, že je predpovedný prepsychologická adaptácia.
Studené a horúce výkonné funkcie, aj keď pôsobia synergicky, sa potom zdajú byť dvoma rôznymi konštruktmi a majú rôzny význam vzhľadom na rôzne životné kontexty.

Nakoniec, ďalšie pozoruhodné údaje sa týkajú trendu skóre v testoch použitých v tomto výskume od 12 do 17 rokov: verbálna pracovná pamäť ukazuje kontinuálny rast s vekom (v rozsahu uvažovanom v tomto výskume), tiež ukazuje rýchly nárast okolo 15 rokov; tiež kontrola pozornosti zdá sa, že v tejto vekovej skupine neustále rastie; tam kognitívna flexibilita zdá sa, že sa kontinuálne zvyšuje až do veku 16 rokov; podobne schopnosť zábrana ukazuje prudký nárast z 13 na 16; tam plánovanienakoniec ukazuje kontinuálny rast s vekom, avšak vrchol nárastu dosahuje okolo 17 rokov.
Trend je veľmi odlišný srdečné výkonné funkcie pretože trend od 12 do 17 rokov je zvonovitý (alebo obrátený „U“); inými slovami, vo veku 14-15 rokov sú v tomto výskume pozorované horšie výkony v porovnaní s predchádzajúcim a nasledujúcim vekom; presnejšie, v tejto vekovej skupine je väčšia náchylnosť k riziku a hľadanie malých, ale bezprostredných uspokojení (v porovnaní s časovo vzdialenejšími, ale väčšími).

Uzavrieť ...

Pokiaľ ide o chladné výkonné funkcie, zdá sa, že inhibícia, pracovná pamäť a kognitívna flexibilita dozrievajú skôr ako pri plánovaní; možno teda predpokladať, že prvé (základnejšie) tvorí základ pre rozvoj druhého (vyššieho rádu).

V porovnaní s horúcimi exekutívnymi funkciami by pozorovaný obrátený „U“ vzor mohol vysvetliť zvýšený sklon k rizikovému správaniu často pozorovaný v dospievaní.

Všeobecnejšie sa zdá, že testy na studené exekutívne funkcie a testy na výkonné exekutívne funkcie v skutočnosti merajú rôzne konštrukty: prvé sa v skutočnosti zdajú viac súvisieť s dosahovaním viac „kognitívnych“ cieľov (napríklad školský výkon), tie druhé súvisia viac so sociálnymi a emocionálnymi cieľmi.

Integrovaná vízia výkonných funkcií je preto užitočná, príliš často nevyvážená výlučne na viacerých zložkách prechladnutie.

Tiež vás môže zaujímať:

REFERENCIE

Začnite písať a stlačením klávesu Enter vyhľadajte

chyba: Obsah je chránený !!